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(发布时间:2019-04-10 点击数:308)

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早在1999年之前,湖南交通职业技术学院等职业院校就主动联系过三一集团,希望与他们开展校企合作,但是当时集团受传统观念的影响,认为职校毕业生在理论知识方面不如本科毕业生,而在技能方面又不如社会招聘的技术工人,就冷淡地拒绝了。“当时,集团的发展需要大量的售后服务工程师,我们就招聘了一大批国内重点大学的本科毕业生和社会上有生产经验的技术工人,但是问题却没有因此得到很好的解决。”三一集团人力资源副总监章建纯分析认为,由于本科毕业生更侧重于理论知识的掌握,所以更适合集团的研发和管理岗位,而社会招聘的技术工人由于大多是从农民工转化而来,学历和技能稳定性都不高,加上受到原有企业文化氛围的影响,对三一集团企业文化的认同度也不高,因此造成了其流失率同样也很高。

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5月12日,纪念四川汶川特大地震一周年活动即将在四川省汶川县映秀镇举行。这是活动现场的纪念表盘,表盘用裂纹表现的指针定格在汶川地震发生的14时28分。新华社记者饶爱民摄

  60岁的乔建根是高淳县桠溪镇农民,只读了2年小学,一辈子在乡间耕作。2007年,他20岁的小儿子参加高考,考了500分,不料儿子的录取通知书还没收到,他自己却连续收到6封录取通知书。

本报讯(记者高耀彬)记者日前从山西省浑源县科教局了解到,截至2009年年底,该县共收到贫困大学生贷款申请271份,其中230名已签订了生源地助学贷款合同,贷款金额达130多万元。

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一、过去五年的工作

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据了解,此次北京市中小学班主任基本功展示交流活动是北京市教委为加强德育,重点加强班主任工作而推出的一项全市性的创新举措。活动以“专业、智慧、魅力”为主题,集中展示中小学班主任的专业素养、智慧风采和人格魅力。

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自2004年起,中国加大了对非洲国家人员的培训力度。据统计,2004年,共有2963名非洲人员参加了中国在华和在非洲举办的各类培训项目,参加人数为过去20年对非培训总人数的1.4倍。2005年,共有4887名非洲学员参加了培训,人数创历史最高水平。2006年,中国结合非洲国家需求制订了全年培训计划,预计在华及非洲当地为非洲国家培训3900余人。

建立校长培训的评估机制。根据西部农村校长培训的实践,校长培训的评估应该包括培训前、培训中与培训后一体化评估体系。培训前所进行的决策性评估,主要是针对培训机构在培训目标、培训需求的分析、培训内容的规划、培训团队的结构与水平、培训时间与场地的安排的方面进行的评估,以确保培训的针对性与实效性。培训中所进行的形成性评估,主要是针对培训过程而开展的,根本的目标在于为达到培训目标和完善计划反馈信息,实现培训过程的有效性。培训后所进行的结果性评估内容主要包括:培训内容效度、学员满意度;学员吸收度、学员理解度;校长接受培训后的应用情况、能力与成效;个人成果和组织成果。强化校长培训与教师培训之间的衔接,突出培训中校长教育领导能力与学校发展水平的提升。

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2007年3月,湖北中医学院设备中心分管教材与设备采购的4名工作人员暗中接受、私分回扣款90余万元一案,在武昌区法院公开审理。据了解,2000年,陈艳林从担任湖北中医学院设备中心主任一职开始,就召集属下开会,就教材、设备、耗材、学生用品采购中的回扣事宜作出部署,建立了一套3人“制约制”:刘某管钱,设立私人账户用作“小金库”;李某管账;陈某全面负责,并准备了“三联单收据”,即刘某等人收到回扣款后,交陈某过目,并开收据三联单,由陈保存收据底联,将红色联交给李某记账,绿色联交刘某登记,同时将回扣款交刘统一保管。他们谈好购书折扣后,书商按教材原标价开发票,教材到货清查完毕后,学院财务部按书商开具的发票额支付支票,书商再将折扣款用现金付给教材科。

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