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(发布时间:2019-04-05 点击数:2619)

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在上海,有无数教育工作者像柳营路小学一样,用平凡而不懈的努力,诠释和丰富着教育均衡发展的内涵。而世界经济合作组织“国际学生评估项目”(PISA)结果,也为上海教育的努力提供了佐证:上海学生高端比例较高,低端比例很低。

对大学毕业生就业难问题应该做深入、具体的分析,有针对性地解决。就业率低的专业比较集中,且并不自去年始,这点尤其值得今年的考生填报志愿时注意。大学毕业生收入下降,有助于降低大学生对收入的心理预期,更理性地看待就业选择

“高考试题可以公布,最难的司法考试试题也能公布,公务员考试的试题为什么就不能公布!只要不属于国家机密,都应当公布。”还有网友这样质疑。

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回到冰岛,合唱团的成员们把在大兴一中的见闻告诉了朋友和家人们,一传十、十传百,如今大兴一中已在冰岛小有名气。吴昳辉自豪地说:“奥运会举办的时候,我们可以帮助接待冰岛来的朋友们,为展示北京的热情友好贡献一份力量!”

统筹国家、学校、导师各方资源,大幅提高博士生奖学金水平,奖学金覆盖年限由三年延长到四年,所有考核合格的博士生(不含定向和委培生)均享受奖学金,博士生第一学年最低享受1000元/月的奖学金,第二、三、四学年最低享受1500元/月的奖学金。此外,在第四年设立优秀博士论文单项奖学金,第五年设立优秀博士论文特别奖学金,资助额度分别为4000元/月和5000元/月。

她向记者展示了一张地图:已逐步展开媒介素养教育推广和试点活动的地域基本分布在北京、上海、深圳、杭州、南京、长春、岳阳、山西等东部和中部地区,而在广袤的西部地区“白花花的一片,连一个根据地都没有”。基于此,臧海群提交了《关于在甘肃省逐步推进未成年人媒介素养教育工程的建议》。

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近年来,中国电影将观众重新吸引到影院;与此交相辉映的,是人们在公共话语空间中充分发表对某部影片的个性阐发。这是中国电影日益繁荣的表征,但同时一个问题衍生出来:对电影优劣的判断究竟有没有共同的标准呢?

湖北省近日出台“高考舞弊”处理办法,其中一条规定引人注目:大学生代考将开除其高校学籍。而针对高考中各种舞弊行为,该省都规定了相应的处理办法。

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记者从光亚学校校长卿光亚处证实,范美忠的确早已回到光亚学校,另称,其实范跑跑从未离开过光亚学校,只是学校出于对他的保护一直没有发布这个消息。(7月12日《成都晚报》)

教育部新闻发言人王旭明认为,加分政策是探索多元化人才培养的一种手段,“经好,但被和尚念歪了”。对念歪经的和尚,应坚决打击,同时也应考虑,“政策设计上是不是还有需要完善的地方”。 (李斌谢湘)

昨天,记者再次与北京考生小刘取得联系,他告诉记者,前天,已经接到了北大老师打来的电话,电话中老师通知他2月9日在北大重新进行考试,此次重考仅限出问题的科目。对于重考的决定他有些意外,没想到学校能做出这样的决定,他还是能够接受的,而且又给了他们20多天的时间复习准备,再加之有过一次的经验,这一次应该能发挥得比较好。

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  如今,课外阅读的处境之艰难,说大多数学校不支持、教师消极对待、家长反对,并非夸大其词。  可是,每一所学校、每一位教师、每一个家长,却都希望自己的学生、自己的孩子考上一流大学,最好成为高考状元!我把这种情况比做“缘木求鱼”。因为课外阅读与应试有着密切的联系:课外阅读好,则高考成绩好;课外阅读差,则高考成绩也好不到哪里去。这里面的原因,不在此文阐述。我只说事例。根据我的研究,高考成绩好的学生,尤其是高考状元们,没有一个不注重课外阅读的!  且拿2001年的高考状元做例子吧!2001年9月,《文学故事报》、《当代》等报刊,邀请当年考上北大、清华、人大的十省市14名高考状元畅谈阅读,状元们的谈话刊登在当年的《文学故事报》第39期上。这14名状元,每一个人都读了很多课外书。谈到“对你的学习与生活影响最大的书是哪些”时,16岁的江西文科状元宋婷列的书目是:《文化苦旅》、《边城》、《张爱玲小说集》、《舒婷文集》、《家》、《春》、《秋》……共20种,另外还有几种杂志。这些书多是文学作品,涵盖了古今中外,有4种是我这个中学语文教师也没有读过的。请注意,这些只是对她的学习与生活“影响最大的书”,而不是她所读的全部课外书。  这些状元多是从很小的时候就开始了课外阅读。辽宁省文科状元许峥,三年级时订阅的两份刊物使许峥“开始关心世界、关心这个变化万千的社会”,“更为重要的是”,它使许峥“开始显得博学,在同龄人面前”“可以侃侃而谈几个小时,直到把他们说得心服口服”。课外阅读还使许峥提高了学习成绩,小学毕业时候同时考上了三所重点中学,最后选择了一所最好的去上。  这些状元读课外书很投入,不是那种走马观花、不求甚解式的阅读,而是反复琢磨、仔细玩味的阅读。山东理科状元陈恕胜,家里有一本繁体字、竖排版的《西游记》,他小学时候就开始读,起初读不懂,就两遍、三遍、无数遍地读,终于把它读懂了。无独有偶。许峥小时侯读鲁迅的书,那书也是繁体字、竖排版的,比《西游记》要难读、难懂,但是许峥仍然克服了重重困难,把鲁迅的书读懂了。  课外书极大地影响了状元们的思想。云南文科状元孟涓涓,小时候读苏轼的故事,读苏轼的传记,读苏轼的诗词,“苏轼那驳杂而博大的思想体系,那多样又精深的文化造诣,那坎坷但完美的人生经历是我念念不忘的”。她甚至想写一部关于苏轼的长篇小说!孟涓涓谈到苏轼对自己的影响时说:“苏轼的多才多艺,深思万物影响了我”,“苏轼的人生态度,随缘不变影响了我”,“苏轼的心怀国家,兼济百姓的胸襟更是震撼了我”。  是不是学文科的要多一些课外阅读,而学理科的要少一些课外阅读呢?从数量上来说,也许是这样,我手上没有详细的统计数字;但从重要性上来讲,学理科的课外阅读不仅不比文科小,反而超过文科!14名状元里有4名理科状元,他们个个都强调了课外阅读的重要性!陕西理科状元郭凡说:“读书要广,也要精。”辽宁理科状元尹璐怡说:“抓紧时间,尽可能多从书本中汲取营养。”上海市理科状元赵竞说:“多读书,读好书,多读些课本以外的有文化底蕴的好书。”山东省理科状元陈恕胜说:“读书受益!”  状元们的辉煌要借助课外阅读。作为一般的中学生,放弃课外阅读就等于放弃自己的人生理想,重视阅读就等于给自己铺就了一条成功之路。  最后讲一个身边的故事:有一次,我叫一位同事一起上书店,他说:“我不去书店,我现在一读书就头疼。”我说:“你不读书,那你儿子是怎么考上清华大学的?”他说:“哎,我不读书,我让儿子读书啊!我给他买了很多书,世界名著他差不多都读过了。”我这位同事是一位明智的老师,一位聪明的家长,希望每一位老师、每一位家长都能从他的话里得到启发。  《中国教育报》2006年7月6日第6版

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